A Nemzeti Alaptantervről kiadott 243/2003. sz. kormányrendelet
kiemelt fejlesztési feladatként definiálja a környezeti nevelést.
Célunk, hogy ebben a fejlesztési feladatban, a hulladékhasznosítás szemléltetésére eszközrendszert, kész megoldást kínáljunk, a pedagógusok, nevelők és a szülők számára.
Szeretnénk, ha a gyermekek figyelnének a keletkezett hulladék mennyiségére, melynek java részét ezután szelektíven gyűjtik,
hisz ők azok akik aktív kezdeményező szerepet játszanak a kialakult környezettudatos szemlélet elterjesztésében a családokban és a településeken. Ennek a folyamatnak ők a szereplői, alkotói és remélt eredményének élvezői is.
Hiszünk abban, hogy a kialakult felnőtt szemlélet is változtatható a gyermek által. Az elsődleges nevelési színtér a család, ez azonban oda-vissza igaz, a szülő és a gyermek „kölcsönhatása” miatt.
További információ: mesélőkukák
kiemelt fejlesztési feladatként definiálja a környezeti nevelést.
Célunk, hogy ebben a fejlesztési feladatban, a hulladékhasznosítás szemléltetésére eszközrendszert, kész megoldást kínáljunk, a pedagógusok, nevelők és a szülők számára.
Szeretnénk, ha a gyermekek figyelnének a keletkezett hulladék mennyiségére, melynek java részét ezután szelektíven gyűjtik,
hisz ők azok akik aktív kezdeményező szerepet játszanak a kialakult környezettudatos szemlélet elterjesztésében a családokban és a településeken. Ennek a folyamatnak ők a szereplői, alkotói és remélt eredményének élvezői is.
Hiszünk abban, hogy a kialakult felnőtt szemlélet is változtatható a gyermek által. Az elsődleges nevelési színtér a család, ez azonban oda-vissza igaz, a szülő és a gyermek „kölcsönhatása” miatt.
További információ: mesélőkukák